封面评论｜学生一举一动皆量化打分，精细管理绝不该是“动辄得咎”
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蒋璟璟
孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿礼仪服，扣分……记者调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类App在全国部分中小学校应用甚广。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比。有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。（半月谈）
某些教育类App深度渗透进校园，学生一举一动皆被量化打分，如此高压氛围，几乎让人喘不过气来。有家长反映，因为孩子中午不午睡、坐姿不正确被扣分，质疑“这是要把学生管成傻子吗”；还有学生看着满屏的扣分记录，直呼绝望：追跑打闹扣1分，没交作业扣1分，上课有小动作扣2分，上课走神扣1分，疏于思考扣1分……简直是“一错再错”，动辄得咎。长此以往，学生们谨小慎微、战战兢兢，不要说快乐成长，身心健康恐怕都成奢想。
此类量化打分教育类App，不仅让学生们身心俱疲，家长更是感同身受、怨念颇深。“家长被要求每天查看，孩子非常紧张。”针对此事，不少专业人士也表达了忧虑，直言一些学校借助教育App对学生进行所谓全过程成长记录，并跟学生的评价档案结合，看起来挺科学，但这些做法容易增加学生心理压力和家长教育焦虑，不利于教育发展。说到底，这一扣分体系，自始至终都是“否定式”打压思维，这明显与鼓励式教育的主流浪潮背道而驰。
教育的价值基石，始终应该是尊重。对孩子的尊重，就是给予起码的包容、信任与空间。在所有的琐碎细节上锱铢必较，管得太死、太严，只会事与愿违。可以预见的是，此类举措，必然会引发一系列负面后果。比如说，会诱导学生形成“讨好型人格”，丧失自信与自主。在此大前提下，平等的师生关系，很容易异化为一种支配与被支配的关系。神经紧绷，毫无松弛感，学生们“怕犯错而总是犯错”，一举一动都被打量、被打分，这与其说是“教育”不如说是“管制”。
学校理应是让学生感觉到安全感和获得感的地方，而不是担心被窥视、被找茬、被责难的险境。教育类App只是技术工具，若没有正确的价值观作为指引，那么其所产生的伤害，必然远大于“管理出的效能”。需要厘清的是，用一个App对学生一举一动量化打分，绝非数字化教育、精细化管理的应有之义。此等没有边界感的冒犯，只会把学生越推越远。
